MEDICINA: Nobel de Medicina de 2014 vai para descoberta de 'GPS do cérebro'

Americano-britânico e casal de dinamarqueses dividirão prêmio.
Eles identificaram estruturas cerebrais que permitem nos localizarmos.

O Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 2014 foi oferecido nesta segunda-feira (6) pelo Instituto Karolinska, em Estocolmo, aos pesquisadores John O'Keefe, May-Britt Moser e Edvard Moser por sua descoberta de células que formam um sistema de posicionamento no cérebro humano, uma espécie de "GPS" interno.


O prêmio será dividido: metade é do britânico-americano O'Keefe e o restante é do casal de noruegueses May-Britt e Edvard Moser. Os agraciados compartilharão um prêmio de 8 milhões de coroas suecas (US$ 1,1 milhão).

Como é comum ocorrer no Nobel, os trabalhos premiados se complementam ao longo de um amplo espaço de tempo. A pesquisa de John O'Keefe começou na década de 1970.

Em 1971, ele descobriu o primeiro componente do sistema de posicionamento -- um tipo de célula nervosa no hipocampo que era sempre ativada quando um roedor se encontrava num determinado local de um ambiente. Ele concluiu que essas "células de lugar" formavam um tipo de mapa de localização no cérebro.

Mais de três décadas depois, o casal Moser identificou outro tipo de célula nervosa que forma um sistema de coordenadas no nosso cérebro, permitindo-nos encontrar caminhos e saber nosso posicionamento de forma precisa.

A importância dos trabalhos dos pesquisadores, segundo o Instituto Karolinska, é que eles resolveram dúvidas que cientistas e filósofos discutiam há séculos: como sabemos onde estamos e por onde nos deslocaremos?

A descoberta de que o cérebro é capaz de trabalhar com "mapas" internos pode ajudar a compreender o que ocorre na mente de pessoas com o mal de Alzheimer, por exemplo, que comumente perdem seu senso de orientação.

A compreensão do "GPS cerebral" também é importante porque pode servir de paralelo para entender outras funções cognitivas complexas.



Estado de choque

O’Keefe disse a repórteres em Londres, nesta segunda-feira, que ele estava muito surpreso por ter sido contemplado com o Nobel. “Ainda estou em estado de choque”, disse.

May-Britt Moser dançou e bebeu champanhe com colegas na cidade de Trondheim depois de ficar sabendo do prêmio. “Isso é tão bom, e é louco. Eu estou só pulando e gritando”, disse a cientista à Reuters. “Eu estou tão orgulhosa de todo o apoio que tivemos. As pessoas acreditaram em nós, naquilo que estivemos fazendo, e agora essa é a RECOMPENSA.”

A televisão norueguesa mostrou seus colegas de trabalho cantando, no ritmo de “Parabéns a você”, a frase “Happy Nobel to you” (ou “Feliz Nobel para você”).

Seu marido, Edvard, não ficou sabendo imediatamente que tinha ganhado o Nobel porque estava em um avião rumo a Munique. Ele foi surpreendido com a notícia de que era um dos vencedores do Nobel no Aeroporto de Munique, depois que a companhia aérea Lufthansa lhe entregou um buquê de flores.

"A Lufthansa o recebeu com flores e ele me perguntou: 'Tobias, o que é isso? Não estou entendo", explicou em entrevista à agência DPA o neurobiólogo Tobias Bonhoeffer, colega de Moser. Em seguida, ele olhou para seu telefone celular e viu que tinha recebido uma chamada do presidente do comitê do Nobel, acrescentou. "Então imaginou. Mas certamente ainda não estava seguro", explicou.

Nobel de Medicina
O Nobel de Medicina é oferecido desde 1901 e já reconheceu o trabalho de mais de 200 pessoas – entre elas, onze mulheres. Não há premiações póstumas.
O pesquisador mais novo a receber esse Nobel foi Frederick G. Banting, que tinha 32 anos em 1923, pela descoberta da INSULINA.

Por nove vezes, o prêmio – que ganhou esse nome em homenagem ao inventor da dinamite, Alfred Nobel – não foi anunciado: em 1915, 1916, 1917, 1918, 1921, 1925, 1940, 1941 e 1942.

Medicina é sempre a primeira área valorizada com o Nobel a cada ano. Nesta terça-feira (7), será anunciado o de Física, na quarta (8) o de Química, na quinta (9) o de Literatura, e na sexta (10) o da Paz. O de Economia será anunciado na segunda-feira da próxima semana (13).

Os vencedores são geralmente informados pelo júri no dia do anúncio oficial e não há uma lista de concorrentes disponível previamente, o que torna a divulgação sempre uma surpresa – embora haja favoritos.

FONTE: G1

Médico no primeiro mundo - Estados Unidos

Academia Médica
Editorial do site Academia Médica - Aqui você encontra as últimas notícias médicas do Brasil e do mundo.



Médico no primeiro mundo - Estados Unidos

Com o intuito de fornecer informações de como proceder para trabalhar como médico ou especializar-se no exterior, iniciamos com o país mais procurado e mais avançado para se praticar medicina no mundo - Os Estados Unidos.

São várias as etapas que devem ser vencidas para obter a licença médica nos EUA, e a principal dela, que você deve conhecer, é o USMLE.
O que é USMLE ?

O United States Medical Licensing Examination (USMLE) é um exame de três etapas para o licenciamento médico nos Estados Unidos e é patrocinado pela Federation of State Medical Boards(FSMB) e pelo National Board of Medical Examiners (NBME)

O USMLE avalia a capacidade de um médico para aplicar os conhecimentos, conceitos e princípios, e para demonstrar as habilidades fundamentais, centradas no paciente, que são importantes na saúde e na doença, e que constituem a base do atendimento SEGURO e eficaz ao paciente. Cada uma das três etapas do USMLE complementa os outros, nenhum passo pode ficar sozinho na avaliação de aptidão para o licenciamento médico. Como você deve suspeitar, a proficiência da língua inglesa é imprescindível, assim como estar muito bem familiarizado com os termos técnicos da medicina.

* O Step 1 avalia se você entende e pode aplicar conceitos importantes das ciências básicas para a prática da medicina, com especial ênfase nos princípios e mecanismos subjacentes da saúde, da doença e formas de tratamento. Este passo garante o domínio não só das ciências que fornecem uma base pra a prática segura e competente da medicina atualmente, mas também os princípios científicos necessários para a manutenção desta competência através da aprendizagem ao longo da vida. O Step 1 é construído de acordo com um esboço de conteúdo integrado que organiza o material de ciência básica ao longo de duas dimensões: sistema e processo. Seria o equivalente ao nosso ciclo básico.
EXEMPLOS :

[two] 1. A healthy 25-year-old man is undergoing na exercise stress test. Which of the following is most likely to occur in this man's skeletal muscle during exercise?

(A) Decreased capillary hydrostatic pressure
(B) Decreased metabolite concentration
(C) Increased arteriolar diameter
(D) Increased oxygen concentration
(E) Increased vascular resistance

An inherited metabolic disorder of carbohydrate metabolism is characterized by an abnormally increased concentration of hepatic glycogen with normal structure and no detectable increase in serum glucose concentration after oral administration of fructose. These two observations suggest that the disease is a result of the absence of which of the following enzymes?

(A) Fructokinase
(B) Glucokinase
(C) Glucose-6-phosphatase
(D) Phosphoglucomutase
(E) UDPG-glycogen transglucosylase [/two] [two_last]

2. A 16-year-old boy has a 1-day history of pain in the right ear. He swims every morning. The right ear canal is red and swollen. He has pain when the auricle is pulled or the tragus is pushed. Which of the following is the most likely diagnosis?

(A) Acute otitis media
(B) Bullous myringitis
(C) Chronic otitis media
(D) External otitis
(E) Mastoiditis

Several contiguous cells are labeled with a fluorescent dye that cannot cross cell membranes. One cell is experimentally bleached with light that destroys the dye, but the cell soon recovers dye fluorescence. This recovery is best explained by the presence of which of the following structures between the bleached cell and its fluorescent neighbors?

(A) A basal lamina
(B) Desmosomes (maculae adherentes)
(C) Gap junctions
(D) Glycosaminoglycans
(E) Tight junctions (zonulae occludentes) [/two_last]

* O Step 2 CK avalia se você pode aplicar o conhecimento médico, habilidades e compreensão da ciência clínica essencial para a prestação de assistência ao paciente, sob supervisão e inclui e ênfase na promoção da saúde e prevenção de doenças. Step 2 garante que a devida atenção é dedicada aos princípios de ciências clínicas e habilidades básicas centradas no paciente, que fornecem a base para a prática segura e competente da medicina. O Step 2 CK é constituído de acordo com um esboço do conteúdo integrado que organiza a ciência clínica ao longo de duas dimensões tarefa médico e categoria da doença.

EXEMPLO A 32-year-old woman with type 1 DIABETES MELLITUS has had progressive renal failure over the past 2 years. She is not yet on dialysis. Examination shows no abnormalities. Her hemoglobin concentration is 9 g/dL, hematocrit is 28%, and mean corpuscular volume is 94 m3. A blood smear shows normochromic, normocytic cells. Which of the following is the most likely cause? [two]

a)Acute blood loss

b)Chronic lymphocytic leukemia

c)Erythrocyte enzyme deficiency

d)Erythropoietin deficiency [/two]

[two_last] e)Immunohemolysis

f)Microangiopathic hemolysis

g)Polycythemia vera

h)Sickle cell disease

i)Sideroblastic anemia

j)ß-Thalassemia trait [/two_last]

* O Step 2 CS usa pacientes padronizados para testar os estudantes de medicina e graduados em sua capacidade de reunir informações de pacientes, realizar exames físicos, e comunicr os seus resultados pra os pacientes e colegas. O Step 2 CK e o Step 2 CS seriam o equivalente ao nosso ciclo clínico.

* O Step 3 (exigido para atuação de estrangeiros nos Estados Unidos e disponível após aprovação pela ECFMG) avalia se você pode aplicar o conhecimento médico e compreensão da ciência biomédica e clínica essencial para prática não supervisionada de medicina, com ênfase no manejo do paciente em ambientes ambulatoriais. É o exame final da sequência do USMLE, o que te dá uma licença para praticar medicina sem supervisão. O material do exame que representam amplamente a profissão médica. As comissões são constituídas por especialistas reconhecidos em suas áreas, incluindo tanto os profissionais acadêmicos e não acadêmicos, bem como membros dos conselhos de licenciamento médicos estatais. O Step3 reflete num modelo baseado em dados da prática médica generalista nos Estados Unidos, Os itens de teste e casos refletem as situações clínicas que, de um modo geral, o médico pode encontrar dentro de seu consultório. O Step 3 fornece uma avaliação final dos médicos assumindo a responsabilidade independente para prestação de cuidados de medicina geral. Seria o equivalente ao nosso ciclo profissionalizante ou internato.
Objetivo do Step 3

O objetivo da Step 3 é determinar se o médico possui e pode aplicar o conhecimento médico e compreensão da ciência clínica considerada essencial para a prática supervisionada de medicina , com ênfase no manejo do paciente em ambientes ambulatoriais . A inclusão de Step 3 na sequência USMLE de exames de licenciamento garante que a atenção é dedicada à importância de avaliar os conhecimentos e habilidades dos médicos que estão assumindo a responsabilidade independente para a prestação de cuidados de saúde geral dos pacientes. Step 3 enfatiza as tarefas específicas do médico , ou seja, avaliar a gravidade do problema e do paciente e administrar a terapia . Avaliação do julgamento clínico será proeminente. Os problemas clínicos envolvem as principais doenças de alto impacto e os problemas clínicos menos comuns que também são importantes. Os itens de teste e os casos são centrados no paciente, começando com uma descrição de um encontro clínico (vinheta). Ambos os itens de múltipla escolha e simulações de casos colocam um desafio: ações relacionadas que exigem decisões clínicas ou julgamento. A ênfase está em encontros com os pacientes ambulatoriais, no entanto, encontram-se internações de complexidade significativa, que refletem as tendências contemporâneas, também estão representados. Prevê-se que incorporam conceitos de ciência básica e clínica aplicada, especialmente no que respeita à justificação para o prognóstico ou de gestão. Supõe-se que a ciência e a clínica como fundamentos básicos foram avaliados de forma adequada como pré-requisito no Step 1 e 2.

Layout do exame Step 3 é uma análise de dois dias . Você deve preencher cada dia de testes dentro de 8 horas. O primeiro dia de testes inclui 336 itens de múltipla escolha, divididas em sete blocos de 48 itens cada. Haverá 60 minutos de tempo permitido para a conclusão de cada bloco de itens de teste. Não existe um máximo de 7 horas de teste no primeiro dia. Há também um mínimo de 45 minutos de tempo de ruptura e um tutorial opcional 15 minutos. Note-se que a quantidade de tempo disponível para a quebra pode ser aumentada ao terminar um bloco de itens de teste ou o tutorial opcional antes de expirar o tempo disponível. Itens com um anúncio farmacêutico associado, ou abstratos são incluídos em alguns desses vários blocos de escolha. Os blocos que incluem esses tipos de item conterão 46-47 itens por bloco. O tempo permanecerá a mesmo para todos os blocos. O segundo dia de testes inclui 144 itens de múltipla escolha, divididas em quatro blocos de 36 itens . Estes blocos levarão 45 minutos. O tempo total estipulado para estes blocos é de 3 horas. O segundo dia também inclui um Tutorial ® Primum e instruções de cerca de 15 minutos são permitidas. Isto é seguido por 12 simulações de casos, para a qual são atribuídas quatro horas. Um mínimo de 45 minutos está disponível para o intervalo. Existe uma pesquisa opcional no fim do segundo dia, que pode ser completada, se o tempo o permitir. O tempo e a estrutura da etapa de três dias de testes podem ser alterados sem aviso prévio.

[two] EXEMPLO A 45-year-old African-American man comes to the OFFICE for the first time because he says, "I had blood in my urine when I went to the bathroom this morning." He reports no other symptoms. On physical examination his kidneys are palpable bilaterally and he has mild hypertension. Specific additional history should be obtained regarding which of the following?

a)Chronic use of analgesics

b)Cigarette smoking

c)A family history of renal disease

d)Occupational exposure to carbon tetrachloride

e)Recent sore throats



EXEMPLO (set of 2) A 38-year-old white woman, who is a part-time teacher and the mother of three children, comes to the OFFICEfor evaluation of hypertension. You have been her physician since the birth of her first child 8 years ago. One week ago, an elevated blood pressure was detected during a regularly scheduled examination for entrance into graduate school. Vital signs on examination today are temperature 37.0C (98.6F), pulse 100/min, respirations 22/min, and blood pressure 164/100 mm Hg (right arm, supine). 1. The physical examination is most likely to show which of the following?

a)An abdominal bruit

b)Cardiac enlargement

c)Decreased femoral pulses

d)Thyroid enlargement

e)Normal retinas



2. To assess this patient's risk factors for atherogenesis, the most appropriate test is determination of which of the following?

a)Plasma renin activity

b)Serum cholesterol concentration

c)Serum triglycerides concentration

d)Urinary aldosterone excretion

e)Urinary metanephrine excretion

[/two] [two_last] EXEMPLO (set of 3) A 24-year-old man comes to the office because of intermittent chest pain that began a few weeks ago. You have been his physician for the past 2 years and he has been in otherwise good health. He says he is not having pain currently. A review of his medical record shows that his serum cholesterol concentration was normal at a pre-employment physical examination 1 year ago. You have not seen him since that visit and he says he has had no other complaints or problems in the interim. He reminds you that he smokes 1 PACK of cigarettes per day. When you question him further, he says that he does not use any alcohol or illicit drugs. Although the details are vague, he describes the chest pain as a substernal tightness that is definitely not related to exertion. 1. Which of the following findings on physical examination would be most consistent with costochondritis as the cause of his chest pain?

a)Crepitation over the second and third ribs anteriorly

b)Deep tenderness to hand pressure on the sternum

c)Localized point tenderness in the parasternal area

d)Pain on deep inspiration

e)Normal physical examination



2. In light of the patient's original denial of drug use, which of the following is the most appropriate next step to confirm a diagnosis of cocaine use?

a)Ask the laboratory if serum is available for toxicologic screening on a previous blood sample

b)Call his family to obtain corroborative history

c)Obtain a plasma catecholamine concentration

d)Obtain a urine sample for routine analysis but also request toxicologic screening

e)Present your findings to the patient and confront him with the suspected diagnosis



3. Cocaine use is confirmed. The patient admits a possible temporal relationship between his cocaine use and his chest pain and expresses concern about long-term health risks. The patient should be counseled regarding which of the following?

a)Cocaine-induced myocardial ischemia can be treated with blocking agents

b)Death can occur from cocaine-induced myocardial infarction or arrhythmia

c)The presence of neuropsychiatric sequelae from drug use indicates those at risk for sudden death associated with cocaine use

d)Q wave myocardial infarction occurs only with smoked "crack" or intravenous cocaine use

e)Underlying coronary artery disease is the principal risk for sudden death associated with cocaine use

[/two_last]

[author]

Fontes:
http://www.ecfmg.org/about/index.html

http://www.usmle.org

MATÉRIA : http://academiamedica.com.br/medico-no-primeiro-mundo-estados-unidos/

O Revalida ainda é obrigatório para Médicos do Mercosul. Por enquanto!

Por:Fernando Carbonieri
Médico formado em 2013 pela Faculdade Evangélica do Paraná. Idealizador e Diretor do portal Academia Médica.

Muitos são os meios que o Governo possui para implantar o ostracismo dos profissionais de SAÚDE brasileiros. A mais nova se deu pela portaria 734/2014 que sistematizava a denominação dos profissionais de saúde em todo o Mercosul. Na época escrevi um texto bastante alarmista que demonstrava que além de médicos, o Brasil estaria importando os demais profissionais de saúde, e este era um dos primeiros passos.

O texto tinha título de Além de médicos, Brasil irá importar dentistas, enfermeiros, fisioterapeutas... proporcionou o engajamento dos demais profissionais de saúde. Algo que nunca tinha visto nestes 30 meses de história do Academia Médica. Desde então foram publicadas notícias que diziam que tal portaria não tinha o intuito de trazer outros estrangeiros para atuar no Brasil.

Em nota no CFM, publicada no dia 09/09, que você confere a seguir, podemos observar que tal medida poderia ser sim uma das ações iniciais para a migração de colegas sem revalidação do diploma para o país.

Em tempos de eleições como alarde do programa "Mais Especialistas" talvez seja esta a maneira do PT viabilizar tal medida. Com a simples receita de gritar "O médico brasileiro não quer ir para o interior" que tanto deu certo com o Mais Médicos estamos prestes a oficialmente engavetar qualquer mérito que garante o saber dos profissionais de saúde.

Para os outros profissionais de saúde que estão lendo este texto, lembrem-se de que a estrutura necessária para implantar um "Mais especialistas" é muito maior. Conhecendo o sistema de saúde brasileiro como todos nós conhecemos, quem são os que vão se sujeitar a condições indignas e degradantes de trabalho? Nós brasileiros ou os intocáveis profissionais de saúde que necessitam de emprego e trabalho no novo país?

A seguir o texto veiculado no CFM:
Médicos do Mercosul terão de revalidar seus diplomas para atuar no Brasil

A Portaria 734/14, do Ministério da SAÚDE, que sistematizou as denominações dos profissionais de saúde nos países do Mercosul, não tem o poder de permitir a livre atuação, no território brasileiro, de médicos dos outros países do mercado comum. Esta é a avaliação do Setor Jurídico do Conselho Federal de Medicina (CFM) sobre a portaria, respondendo a questionamento do Conselho Regional de Medicina do Rio Grande do Sul (Cremers).

O temor do Cremers é o de que a Portaria 734/14 abra o precedente para que médicos dos demais países do Mercosul passem a atuar, sem a devida revalidação de seus diplomas, no Brasil. Um dos motivos para a apreensão está em matéria publicada no site do PT informando que, a partir da edição das Portarias 734/14 e 735/14, os profissionais brasileiros de saúde de diversas área teriam o título reconhecido nos países que integram o Mercosul (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela) e vice-versa.

Para o Setor Jurídico do CFM, a atuação livre dos profissionais entre os países, sem a revalidação dos diplomas, só poderia ser possível juridicamente por meio de lei “aprovada pelo Congresso Nacional, ou mesmo por meio de tratado internacional que obedecesse todo o trâmite de incorporação ao ordenamento nacional, o que não é o caso”.

O Setor Jurídico afirma, no entanto, que o objetivo final do governo ao sistematizar as denominações dos profissionais nos Estados membros do Mersosul, parece ter a finalidade de facilitar a comunicação entre os sistemas de informação e, por fim, a homologação e reconhecimento de títulos e dos mecanismos de integração curriculares, o que, por conseguinte, “facilitará o objetivo final de fomentar a livre circulação e exercício da profissão dos profissionais da área de saúde entre os países integrantes do Mercosul.”

FONTE:academiamedica.com.br

Organizar testes para validar diplomas ou para medir a qualidade da educação no Brasil se tornou um negócio lucrativo, pouco claro e sem concorrência. Inep pede exames sem licitações

Organizar testes para validar diplomas ou para medir a qualidade da educação no Brasil se tornou um negócio lucrativo, pouco claro e sem concorrência. Dados do Portal da Transparência indicam que o Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (Cespe/UnB) e a Fundação Cesgranrio receberam, entre 2010 e 2013, quase R$ 1 bilhão do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da Educação (MEC).

O montante custeou as despesas com a elaboração e a aplicação do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), da Prova Brasil, do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos (Revalida) e do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O último ganhou, inclusive, ainda mais destaque pelos problemas relacionados a fraudes do que pelos resultados aferidos.

O Cespe e a Cesgranrio são contratados com a dispensa de licitação desde 2009, depois que o primeiro modelo do Enem, feito pelo consórcio Connasel, teve o sigilo violado. No ano seguinte, o governo justificou que o exame precisava ser elaborado por empresas de “excelência” e que isso dispensava um processo licitatório. Em 2011, as bancas firmaram um negócio com o Inep que pode ser renovado até 2016. E a autarquia argumenta que o processo é legal, porque o Tribunal de Contas da União, por meio do Acórdão TCU nº 3019/2012-Plenário, concluiu pela possibilidade da contratação direta.

Mas o mesmo acórdão recomenda ao Inep que, ao aplicar o Enem, “pondere, em face dos valores envolvidos e do interesse de outras instituições, sobre a possibilidade de fazer certame licitatório para a contratação dos serviços objeto dessa representação” e que “faça, na hipótese de contratação direta, rodízio das empresas”. Algo que nunca aconteceu. Extratos consultados no Portal da Transparência mostram que, entre 2010 e 2013, o Cespe recebeu R$ 440 milhões para elaborar a Prova Brasil, o Enem, o Saeb e o Revalida. A Cesgranrio, por sua vez, embolsou R$ 534,9 milhões no mesmo período para organizar o Enade, a Prova Brasil, o Enem e o Saeb.

Para piorar a situação, a fiscalização do Inep na execução do Enem é falha. Uma servidora da autarquia ouvida pela reportagem conta que os colegas acompanharam o trabalho da polícia, dos Correios e de outros profissionais no processo de transporte das provas apenas nas capitais do país. Ela ainda revela que nenhum funcionário público do instituto esteve nas salas de aulas na hora da aplicação dos testes. “Sem esse monitoramento, mesmo que por amostragem, é impossível avaliar se o consórcio está fazendo o trabalho de maneira adequada. Os pagamentos são concluídos às cegas”, afirma.

O Inep informa que a segurança e a logística do Enem são aprimoradas a cada ano e ressalta que, nas duas últimas edições, não houve qualquer incidente que tenha comprometido o exame. A autarquia afirma que o valor investido na aplicação da prova, em 2013, por estudante, foi de R$ 49,86 e que os procedimentos de proteção dela são acompanhados de perto pela inteligência da Polícia Federal antes, durante e depois da conclusão. Além disso, a autarquia diz que existe uma rede de observadores das Instituições Federais de Ensino Superior que assiste a todo o processo de aplicação do teste. Procurados, a Cesgranrio respondeu que não comenta assuntos relacionados ao Enem por razões contratuais, e o Cespe disse que a reportagem deveria procurar o Inep.

Processo nebuloso

Na avaliação do coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara, três questões devem ser observadas na discussão sobre os exames. A primeira é a falta de transparência na contratação, no planejamento e na avaliação. Outro ponto é o porquê da necessidade de tantas provas. E, por fim, faz-se necessário repensar sobre como esses resultados são avaliados. “É preciso estimular que outros atores participem do processo. Ter somente duas empresas mostra que há um problema. A sociedade também não debate o sentido das provas, e as conclusões são pouco incorporadas às políticas públicas”, diz.

Segundo Cara, os valores dos contratos são elevados e, como se trata de DINHEIRO da União, deve haver mais rigor na fiscalização dos exames. “É preciso checar se as falhas que acontecem são culpa das empresas contratadas ou do próprio Inep. Temos de evoluir muito para que a sociedade possa opinar se os valores são altos ou não. Ninguém consegue ter acesso a uma planilha de custos do Enem, por exemplo”, alerta.

Na avaliação de Luiz Araújo, professor da Universidade de Brasília (UnB) e ex-presidente do Inep, como há DINHEIRO público no processo, o ideal é que tivesse um processo licitatório para escolher as empresas que organizam os exames. Ele lembra que, enquanto chefiou a autarquia, entre 2003 e 2004, via com estranheza o fato de somente a Cesgranrio ganhar as concorrências para elaborar as provas. “Eu considerava que o edital em 2003 estava direcionado para que ela ganhasse. Tentamos resolver isso juridicamente, mas não tínhamos tempo”, lembra.

FONTE: Correio Braziliense